Un pulso al fracaso

La actividad consiste en realizar un reflexión sobre el documental visionado en clase “Un pulso al fracaso”, relacionándolo con las funciones docentes recogidas en el artículo 91 de la LOMCE, en concreto con la recogida en el artículo 91 c) de la Ley Orgánica de Educación:

c) La tutoría de los alumnos, la dirección y la orientación de su aprendizaje y el apoyo en su proceso educativo, en colaboración con las familias­.

El vídeo nos muestra el trabajo realizados en centros como el de la Fundación Tomillo, donde jóvenes que por diversas razones no terminaron sus estudios, tienen ahora la oportunidad de conseguir el graduado escolar.

En este centro, el personal docente se esfuerza por motivar a los alumnos, por “engancharles” de nuevo a la educación, atendiendo a sus necesidades más precisas y dando menos peso al contenido en sí de las asignaturas. Se pone un especial foco en reforzar al individuo y facilitar su futura incorporación al mundo laboral.

Las actividades realizadas en este tipo de centros están por tanto muy relacionadas con la construcción del individuo, con la educación en valores cívicos, en definitiva están centrada en la formación de los chicos y chicas como ciudadanos.

En mi opinión este tipo de iniciativas son realmente necesarias. Cuando se da una oportunidad a estos chavales, muchas veces descubren de lo que son capaces, se reconcilian con ellos y con el sistema y puedan desarrollar una vida más plena, tanto para ellos como para los que los rodean.

No se nos debe olvidar el brutal impacto que puede tener en la vida de un joven acostumbrado al fracaso y al rechazo del sistema, el que le escuchen, que entiendan sus necesidades y que sienta que tiene la oportunidad de sentirse realizado.

Todo esto está muy relacionado con el mencionado artículo 91 c) de la Ley Orgánica de Educación, referido a las funciones docentes.  Tal y como hemos visto, el personal docente de la Fundación Tomillo presta especial atención a la orientación del aprendizaje y al apoyo en el proceso educativo, en este caso de una forma más adaptada a las necesidades de cada caso.